✔ Kunci Tanggapan Buku Siswa Tema 9 Kelas 5 Halaman 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136

Kunci Jawaban Buku Siswa Tema 9 Kelas 5 Halaman 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136 - Kunci tanggapan Tema 9 merupakan alternatif isian dari soal-soal yang terdapat pada buku paket tematik siswa Kelas 5 Benda-Benda di Sekitar Kita Subtema 3 Manusia dan Benda di Lingkungannya Pembelajaran 2 tepatnya terdapat pada halaman 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136.

Selain membahas wacana tanggapan soal-soal, terdapat juga rangkuman materi Tema 9 Kelas 5 SD/MI Kurikulum 2013 (K13) yang terdapat pada Pembelajaran 2 Subtema 3.

Kunci tanggapan tematik Tema 9 Kelas 5 pada Subtema 3 Pembelajaran 2 terdiri dari 3 muatan pelajaran yaitu Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), SBDP dan Bahasa Indonesia.

Dengan adanya pembahasan kunci tanggapan soal yang terdapat pada buku siswa menyerupai ini diperlukan sanggup membantu penerima didik khususnya siswa Kelas 5 SD/MI dalam melatih keterampilan menjawab soal Tema 9 yang nantinya mempunyai kegunaan pada ketika evaluasi harian (PH), penialain tengah semester (PAS), evaluasi simpulan tahun (PAT), maupun pada ketika mengerjakan kiprah pekerjaan rumah (PR).

Baca Juga :

• Kunci Jawaban Buku Siswa Tema 9 Kelas 5 Halaman 139, 142, 143, 145, 146, 148, 149
• Kunci Jawaban Buku Siswa Tema 9 Kelas 5 Halaman 152, 153, 154, 158, 160
• Kunci Jawaban Buku Siswa Tema 9 Kelas 5 Halaman 164, 165, 167, 170, 171
• Kunci Jawaban Buku Siswa Tema 9 Kelas 5 Halaman 174, 175, 176, 177, 181

Kunci Jawaban Tema 9 Kelas 5 Subtema 3 Pembelajaran 2

Rabu pagi, Edo berkemas-kemas berangkat ke sekolah. Edo menggunakan baju batik yang merupakan seragam identitas sekolahnya. Sebelum berangkat, Edo tidak lupa menyantap sarapan pagi dan minuman gelas susu yang telah disiapkan oleh ibunya.

Ayo Mengamati

Pagi itu Edo berangkat sekolah. Tidak lupa Edo berpamitan dengan ayah dan ibunya. Sesampai di sekolah, Edo berguru mengenai iklan.

Edo dan teman-teman mengamati sebuah iklan dari selebaran yang dibawa oleh Ibu Guru. Pada pembahasan wacana iklan sebelumnya, kau telah mengetahui wacana pengertian iklan, ciri-ciri iklan, dan bentuk-bentuk iklan di media cetak.

Sekarang kau akan mempelajari wacana unsur-unsur iklan dan ciri-ciri bahasa yang dipakai dalam pembuatan iklan di media cetak.

Kunci Jawaban Tema 9 Kelas 5 Halaman 129

Ayo Berdiskusi

Bentuklah kelompok terdiri atas lima anak. Setelah mengamati iklan pada gambar di atas, diskusikan bersama kelompokmu mengenai unsur-unsur iklan. Tuliskan pada kolom berikut.

Agar sanggup menarik perhatian khalayak, iklan dalam media cetak mempunyai ciri-ciri bahasa sebagai berikut.

• Menggunakan bahasa yang singkat, padat, dan jelas.
• Menggunakan bahasa yang memikat dan mempunyai daya sugesti.
• Menggunakan kata konotasi positif.
• Isinya bersifat objektif, jujur, singkat, jelas, dan menarik.

Kunci Jawaban Tema 9 Kelas 5 Halaman 130

Ayo Berlatih

Untuk memperdalam pengetahuan kau wacana iklan, lakukanlah latihan berikut. Perhatikan iklan kolom dalam sebuah koran berikut.

Setelah kau membaca iklan tersebut, jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Sebutkan unsur-unsur yang terdapat dalam iklan di atas.

Unsur yang terdapat pada iklan baris tersebut ialah :

• Nama produk
• Gambar yang menarik
• Kalimat iklan
• Keunggulan produk
• Nomor telepon
• Alamat pengiklan

2. Bagaimana ciri-ciri bahasa yang terdapat pada iklan tersebut?

Ciri-ciri bahasa yang terdapat pada iklan baris, yaitu menggunakan bahasa yang singkat, padat, dan jelas.

3. Buatlah gambar (visual) wacana kesimpulan isi teks paparan iklan di atas.

Ayo Membaca

Setelah mempelajari dan mengetahui hal-hal yang berkaitan dengan iklan, Edo dan teman-teman beristirahat. Edo dan Dayu pergi ke kantin sekolah.

Mereka membeli segelas teh manis. Edo memperhatikan ketika Ibu kantin menciptakan teh manis. Teh elok dibentuk dengan mencampurkan gula pasir dengan air teh kemudian diaduk rata.

Setelah Ibu kantin selesai menciptakan teh manis, diserahkannya teh elok tersebut kepada Edo dan Dayu. Setelah membayarnya, mereka segera menikmati teh elok sambil duduk di kantin sekolah.

Kamu tentu masih ingat wacana pengelompokan zat menjadi zat tunggal dan campuran. Zat tunggal terdiri atas unsur dan senyawa. Kali ini kau sanggup mempelajari wacana zat adonan dengan lebih terperinci.

Simak klarifikasi berikut.

Saat Ibu kantin menciptakan teh elok untuk Edo, berarti Ibu kantin menciptakan suatu campuran. Campuran yang dibentuk oleh Ibu kantin yaitu adonan antara gula pasir dan air teh sebagai pelarut. Kamu juga sanggup menciptakan adonan sendiri.

Misalnya, ketika kau menciptakan susu. Kamu akan mencampurkan susu dengan air. Saat kau mengembangkan kopi untuk ayahmu, kau akan mencampurkan kopi, gula, dan air. Pada dasarnya, suatu adonan sanggup berupa unsur dengan unsur ataupun unsur dengan senyawa.

Komposisi unsur-unsur atau senyawa penyusun suatu adonan tidak tertentu. Sifat orisinil zat-zat pembentuk adonan masih tampak, sehingga komponen penyusun adonan tersebut sanggup dikenali dan sanggup dipisahkan lagi.

Ada dua macam campuran, yaitu adonan homogen dan adonan heterogen. Pada subtema sebelumnya telah dibahas hal tersebut.

Kunci Jawaban Tema 9 Kelas 5 Halaman 131

Ayo Berlatih

1. Coba amati segelas air gula. Gula tercampur tepat dengan air sehingga adonan antara gula dengan air tampak jernih. Berarti dalam hal ini gula tercampur rata dengan air. Termasuk adonan apakah insiden ini? Berikan penjelasannya.

Gula tercampur rata dengan air. Campuran antara gula dengan air termasuk adonan homogen. Campuran homogen juga disebut dengan larutan. Kaprikornus dalam larutan gula tersebut terdapat dua penyusun larutan, yaitu air sebagai pelarut dan gula sebagai zat terlarut.

2. Cobalah amati segelas air yang di dalamnya terdapat pasir. Apakah pasir sanggup larut dengan tepat sehingga larutan terlihat jernih? Tentu tidak bukan? Termasuk adonan apakah insiden ini?

Campuran antara pasir dengan air termasuk adonan heterogen. Pasir tidak sanggup larut dengan tepat dalam air. Campuran heterogen ialah adonan yang zat-zat penyusunnya bercampur secara tidak merata dan adonan ini tiap-tiap bab tidak sama susunannya .

Kunci Jawaban Tema 9 Kelas 5 Halaman 132

Ayo Mencoba

Sekarang kau telah memahami wacana adonan dan mengetahui contoh- pola campuran. Cobalah untuk bereksperimen dengan menciptakan adonan menyerupai pada kegiatan berikut.

Buatlah kelompok dengan anggota 5 orang. Kemudian, lakukan percobaan berikut ini. Percobaan ini untuk memilih jenis adonan beberapa benda.

Berikut ialah hal-hal yang harus diperhatikan dalam melaksanakan percobaan.

1. Alat dan bahan
2. Langkah percobaan.
3. Buatlah kesimpulan dari percobaan yang kalian lakukan dengan memilih jenis campuran.
4. Buatlah laporan hasil percobaan kalian.

Laporan Hasil Percobaan Campuran Homogen dan Heterogen

1. Tujuan :

Menentukan jenis adonan beberapa zat/benda.

2. Alat dan materi :

4 buah gelas, 4 buah sendok, air, minyak goreng, tanah, pasir, garam, dan susu bubuk.

3. Langkah-langkah dari percobaan :

• Menyiapkan 4 buah gelas beserta 4 buah sendok, Gelas 1 diisi dengan air dan minyak, kemudian diaduk menggunakan sendok, Gelas 2 diisi dengan tanah dan pasir, diaduk menggunakan sendok, Gelas 3 diisi dengan air dan garam, diaduk menggunakan sendok, Gelas 4 diisi dengan air dan susu bubuk, diaduk menggunakan sendok.
• Mengamati keempat adonan tersebut, kemudian memilih adonan dalam masing-masing  gelas termasuk  campuran  heterogen  atau homogen.
• Mencatat hasil pengamatan ke dalam tabel.

4. Data hasil Pengamatan

5. Kesimpulan

Terdapat dua jenis adonan dalam percobaan yang telah dilakukan, yaitu adonan heterogen yang terdiri atas adonan air dan minyak, adonan tanah dan pasir, serta adonan air dan susu, dan adonan homogen, yaitu adonan air dan garam.

Ayo Membaca

Edo dan Dayu sedang asyik mengobrol di kantin sambil minum teh manis. Tiba-tiba terdengar bel berbunyi. Edo dan Dayu segera menuju ke kelas untuk mengikuti pembelajaran berikutnya.

Pak Guru memperlihatkan baju batik yang dikenakannya pada penerima didik. Pak Guru juga meminta penerima didik mengamati baju seragam batik yang sedang dikenakannya.

Batik merupakan salah satu hasil karya seni rupa daerah. Apakah yang dimaksud dengan seni rupa daerah?

Seni rupa kawasan ialah cabang seni rupa. Seni rupa kawasan mempunyai suatu ciri khas dari latar belakang sejarah suatu wilayah.

Oleh alasannya itu, seni rupa kawasan mempunyai perbedaan dengan karya seni kawasan lain. Karya seni rupa kawasan dipengaruhi oleh corak seni tradisional.

Corak seni tradisional terdiri atas karya seni rupa dua dimensi dan karya seni rupa tiga dimensi. Karya seni rupa dua dimensi berupa karya tekstil, contohnya kain batik, kain tenun, dan kain songket.

Karya seni rupa tiga deminsi, contohnya tabrakan kayu, keramik, dan patung.

Karya seni kawasan bercorak tradisional, biasanya menggunakan motif yang bersifat bebuyutan atau selalu sama dengan sebelumnya.

Daerah masyarakat pesisir pantai, biasanya akan lebih didominasi dengan bentuk seni rupa bermotif ikan, gelombang laut, karang, dan kapal.

Sementara kawasan masyarakat pegunungan, akan lebih didominasi dengan bentuk karya seni rupa bermotif buah, pepohonan, bunga, dan hewan-hewan.

Kunci Jawaban Tema 9 Kelas 5 Halaman 133

Ayo Berlatih

Di kawasan mana kau tinggal? Apa karya seni rupa yang ada di daerahmu? Jelaskan karya seni rupa tradisional yang ada daerahmu. Uraikan dalam kolom berikut.

Jawaban diadaptasi dengan karya seni rupa kawasan masing-masing siswa.

Secara umum, karya seni rupa kawasan mempunyai ciri-ciri sebagai berikut.

1. Bersifat kedaerahan.

2. Dipengaruhi oleh budaya dan latar belakang sejarah suatu wilayah

• Mengandung simbol-simbol dan bermakna.
• Seringkali dipakai untuk upacara adat, agama, atau kebutuhan sehari-hari.
• Dibuat dari materi alam yang berasal dari lingkungan.

3. Corak dan motifnya dipengaruhi oleh kondisi fisik atau geografi suatu daerah, dipengaruhi juga oleh corak seni tradisional masyarakat setempat.

Fungsi karya seni rupa kawasan dibedakan menjadi fungsi individual dan fungsi sosial:

1. Fungsi individual

Sebagai media untuk mengekspresikan jiwa, emosi dan mencerminkan segala sesuatu, baik suka, duka, dan marah. Selain itu, karya seni juga sebagai media mengekspresikan cita-cita, pandangan hidup, watak, bentuk, corak bahan, dan juga teknik.

2. Fungsi sosial

• Sebagai media pendidikan
• Sebagai media hiburan (refreshing)
• Sebagai media komunikasi
• Sebagai media keagamaan

Berdasarkan jenisnya, seni rupa kawasan terbagi menjadi dua, yaitu seni murni dan seni terapan.

1. Seni rupa murni

Seni rupa murni ialah karya seni rupa yang mengutamakan segi keindahan tanpa memperhatikan fungsi. Contoh lukisan dan patung.

2. Seni rupa terapan

Seni rupa terapan ialah karya seni rupa yang mengutamakan fungsi, namun tetap memperhatikan segi keindahan. Contoh batik, tabrakan kayu, gerabah, dan lain-lain.

Kunci Jawaban Tema 9 Kelas 5 Halaman 134, 135

Ayo Berlatih

Kamu telah mengetahui wacana seni rupa daerah. Untuk lebih memahami wacana karya seni rupa daerah, cobalah untuk mengerjakan latihan berikut.

1. Sebutkan aneka macam jenis karya seni rupa kawasan di Indonesia yang kau ketahui.

Jenis karya seni rupa kawasan di Indonesia, yaitu seni rupa murni dan seni rupa terapan.

2. Sebutkan ciri-ciri umum karya seni rupa daerah.

Berikut ciri-ciri umum karya seni rupa kawasan :

• Bersifat kedaerahan.
• Dipengaruhi oleh budaya dan latar belakang sejarah suatu wilayah.
• Corak dan motifnya dipengaruhi oleh kondisi fisik atau geografi suatu kawasan dipengaruhi oleh corak seni tradisional masyarakat setempat.

3. Sebutkan dua macam seni rupa menurut jenisnya.

Berdasarkan jenisnya, seni rupa kawasan terbagi menjadi dua, yaitu seni murni dan seni terapan.

4. Sebutkan 3 pola seni rupa terapan yang ada di sekitar daerahmu.

Tiga pola seni rupa terapan, yaitu batik, tabrakan kayu, dan gerabah.

5. Sebutkan fungsi karya seni rupa daerah.

Fungsi karya seni rupa kawasan dibagi menjadi dua :

a. Fungsi individual

Sebagai media untuk mengekspresikan jiwa, emosi dan mencerminkan segala sesuatu baik suka, murung , marah, cita-cita, pandangan hidup, watak, bentuk, corak materi dan juga teknik yang tercerminkan melalui karya seni.

b. Fungsi sosial

• Sebagai media pendidikan
• Sebagai media hiburan (refreshing)
• Sebagai media komunikasi
• Sebagai media keagamaan

Kunci Jawaban Tema 9 Kelas 5 Halaman 136

Ayo Berdiskusi

Karya seni rupa kawasan di Indonesia sangat beragam. Setiap kawasan mempunyai karya seni yang unik dan khas sehingga berbeda dari kawasan lain.

Mulai dari batik, tenun/songket, ukir, anyaman, gerabah, hingga lukisan, dan patung semuanya mempunyai ciri tradisional kawasan asalnya.

Beragamnya karya seni rupa kawasan memperlihatkan kekayaan budaya Indonesia. Coba kau diskusikan bersama kelompokmu.

Apa yang harus kalian lakukan dengan banyaknya ragam seni rupa kawasan di Indonesia?

Kita harus menghormati keanekaragaman karya seni tersebut dengan cara :

• Menghormati kelompok / suku / kawasan lain yang mempunyai karya seni yang berbeda
• Tidak menghina hasil karya seni kawasan lain
• Mau menonton/menikmati hasil karya seni kawasan lain
• Mau berguru dan mengembangkan aneka macam karya seni tradisional tersebut
• Bangga dengan karya seni dalam negeri yang tersebar di aneka macam kawasan di Indonesia.

Mengapa demikian?

Karena dengan menghormati, menghargai dan mempelajari aneka macam karya seni di aneka macam kawasan Indonesia, maka kita turut melestarikan budaya Indonesia, serta sanggup memperkuat rasa persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia.

Demikian Artikel yang berjudul Kunci Jawaban Buku Siswa Tema 9 Kelas 5 Halaman 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136

Terima kasih ya sudah membaca artikel ini, agar pembahasan soal-soal latihan yang ada pada buku siswa Kelas 5 Tema 9 Kurikulum 2013 (K13) sanggup memperlihatkan manfaat bagi pembaca di manapun berada.

Artikel yang sedang anda baca ini berjudul Kunci Jawaban Buku Siswa Tema 9 Kelas 5 Halaman 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136 dengan alamat link https://jihanplasma.blogspot.com/search?q=kunci-jawaban-tema-9-kelas-5-halaman-139.

Bagikan Artikel ini